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美校分享
教師辦公室是教師在學(xué)校除教室之外的又一工作地點(diǎn),他們每天要在這里看書學(xué)習(xí)、鉆研教材、備寫教學(xué)筆記、批改學(xué)生作業(yè)、教育輔導(dǎo)學(xué)生等。這里既是學(xué)校進(jìn)行教師管理的重要陣地,更是教師自身專業(yè)發(fā)展的主要場所。打造平等、和諧、溫馨的教師辦公室文化,促進(jìn)教師專業(yè)成長,就顯得極為重要。
一、打造溫馨的家園文化,讓教師享受到家的愜意與溫情
對于教師而言,學(xué)校就是他們的家,辦公室自然是教師在學(xué)校的主要棲息地,把辦公室打造成教師溫暖的家,讓教師在這里感受到家的和睦與溫馨,就能激發(fā)教師的工作熱情,使他們主動投身到教書育人的工作之中。
第一,精心設(shè)計(jì)辦公室門外標(biāo)志語,讓教師體會到家的感覺。一般的學(xué)校,在布置教師辦公室時(shí),通常是在門口設(shè)立“語文教師辦公室”“數(shù)學(xué)教師辦公室”或者“一年級教師辦公室”“二年級教師辦公室”等標(biāo)志語,既普遍,又單調(diào),雖充滿工作氣息,但卻缺乏生活新意。我曾經(jīng)到一所學(xué)校調(diào)研,看到該校教師辦公室門外的標(biāo)志語,不禁眼睛一亮,感覺很不錯(cuò)。該校一個(gè)個(gè)教師辦公室門外的標(biāo)志語是“小語之家”“音樂茶座”“景潤之室”等,它們都是由各學(xué)科組教師自己設(shè)計(jì)的,既提示了教師所教學(xué)科,又給人以家的感覺。
第二,精心打造和諧溫馨的辦公室居家文化,讓教師如同工作在溫馨的家中。要讓教師在辦公室感受到家的和諧與溫馨,辦公室里自然要有洗手盆、開水壺、茶葉、茶杯等生活常備用品和電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代辦公用品,讓教師下課之后可以洗洗手上的粉筆塵,辛勤備課學(xué)習(xí)后能喝上一杯熱茶,工作之余能看看新聞、學(xué)學(xué)各地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,這樣,他們自然就能感受到生活的愜意和家的溫馨。當(dāng)然,我們還可以在辦公桌上擺放幾小盆綠色花草,以清新空氣,凈化環(huán)境,愉悅心境,營造更溫馨的辦公室環(huán)境。
二、打造和諧的辦公環(huán)境,讓教師感受到人與人的平等與友好
在學(xué)校里,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間,沒有權(quán)利大小之分,沒有地位尊卑之別,大家都是平等的,因此,教師辦公室,應(yīng)營造出平等友好的和諧氛圍。 對于教師辦公室環(huán)境布置來說,辦公桌凳如何擺放,就是應(yīng)精心設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一。一般地,教師辦公桌凳的擺放,有的就像教室里學(xué)生課桌凳的擺放一樣,一條條,一列列,前后排列,井然有序;有的是把辦公桌靠墻,教師面對墻壁而坐,這樣的安排,一種是前后而坐,后排看前排人后腦,不便于前后兩人之間的探討交流,一種是面對墻壁,給人以面壁思過的感覺。其實(shí),教師辦公桌可團(tuán)靠于辦公室中間,成長方形,教師于辦公桌四圍而坐,猶如開圓桌會議一樣。這樣,同學(xué)科組或同年級組教師團(tuán)坐在一起,既顯得平等和諧,關(guān)系親近,又便于大家面對面研討交流,暢所欲言。同時(shí),遇到領(lǐng)導(dǎo)來傳達(dá)會議精神、安排布置工作,可隨便選擇一個(gè)位置與大家團(tuán)坐在一起,這樣,領(lǐng)導(dǎo)才會真正與教師融入在一起,傾聽大家的心聲,與大家平等交流;這樣,才不至于出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)高高在上、教師端坐于下的場面,也不至于出現(xiàn)教師背對領(lǐng)導(dǎo)聽會的現(xiàn)象,它有利于和諧干群關(guān)系,營造平等、和諧、友好的氛圍,促進(jìn)教師隊(duì)伍健康和諧發(fā)展。
三、打造人文性制度文化,向教師傳遞教書育人的正能量
俗話說:“火車要自由安全地行駛,必須受兩條鐵軌的限制”。學(xué)校發(fā)展也是這樣,教師成長也不例外,都需要一定的制度文化來傳遞正量。教師辦公室作為學(xué)校進(jìn)行教師管理的重要陣地之一,打造適度的制度文化也是必要的。我們可在辦公室四周的墻壁上,適當(dāng)張貼一些必要的規(guī)章制度,如教師職業(yè)道德規(guī)范、教師教育教學(xué)行為規(guī)范等;還可以適當(dāng)布置點(diǎn)與教育有關(guān)的名人名言,如蕭伯納的“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,每個(gè)人就有兩種思想了”、莎士比亞的“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”、李世民的“以銅為鑒,可正衣冠;以古為鑒,可知興替;以人為鑒,可明得失”、弗格森的“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論是動之以情還是曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門”等,以此向教師傳遞成長發(fā)展的正能量,鼓勵(lì)教師之間互相探討,互相交流,互相學(xué)習(xí),積極開展批評與自我批評,促進(jìn)教師之間良好的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀和精神風(fēng)貌的形成,幫助他們開啟專業(yè)成長的成功之門。打造像這樣充滿人文性的制度文化,顯得既典雅,又簡潔,既不會因過分嚴(yán)格而讓教師反感,心生抵觸,又不會因過分嚴(yán)肅而讓教師過分拘謹(jǐn),從此緘口不言。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。學(xué)校的健康發(fā)展,離不開充滿智慧的教師團(tuán)隊(duì)。我們要在教師辦公室文化建設(shè)方面狠下工夫,努力營造出一個(gè)溫馨、和諧、平等的辦公室環(huán)境,這樣,教師才會把這里當(dāng)作自己學(xué)習(xí)交流的圣地,當(dāng)作自己展示聰明才智的舞臺,當(dāng)作自己愉快工作和生活的家園,這樣,他們才會本著平等交流,碰撞思維,共同提高的意愿,傾吐自己的心聲,拓展自己的智慧,激活大的智慧,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,最終保證學(xué)校健康和諧發(fā)展。
(作者單位:四川廣安市教育體育局)
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